为贯彻党的教育方针，落实全国教育大会和中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》工作部署和要求，坚持社会主义办学方向，遵循教育规律，落实立德树人根本任务，特制定中小学作业布置工作管理制度：

一、小学作业管理制度

1.根据课程标准、教材内容设计，严控书面作业总量，科学合理确定学科作业形式和作业时间，精选使用练习册和复习资料。落实“减负三十条”(教基(2018)26号)要求:小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟。作业难度水平不得超过课标要求，教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。

2.制作“菜单式”作业，做到作业分类规划、分层设计，并兼顾预习性、复习性、综合性作业，提高作业效果。一是面向全部学生布置必做作业，明确作业目的及要求;二是针对学生特别需求布置选做作业，做好研究指导;三是对作业可能产生的疑难点，教师要适当启发、引导、点拔，使大多数学生经过努力能独立完成作业。要鼓励学生建立“好题集”与“错题集”，养成常复习的好习惯。

3.小学生周一至周五完成作业的时间不超过21:00，节假日期间可适度调整作业时间。对确因作业量大或能力限制而造成限定时间内未完成作业的，由家长签字确认后，可选择性完成作业。分析原因、进行整改，且教师不得对因超时而未完成作业的学生进行批评，避免学生对作业产生厌倦。

4.教师应坚持做到“有练必批，有批必评，有错必纠”，基本题全批全改，重点题细批细改，必要时面批面改，不得漏批。对学生作业的整体完成情况、主要错误及成因、好的解题思路与方法、改进意见与措施等进行必要分析，做到“教”与“学”的有效统一。

一、小学作业管理制度

1.作业的选择要精、实、活，反对繁、难、怪，杜绝机械训练和体罚性作业；要体现三维目标的落实，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。选题时一定要深思熟虑，精挑细选，要做到“七个不选”：自己没做过的题不选，不符合课标与考纲的题不选，难题怪题不选，机械重复或大量抄写的题不选，表达不规范、不严密的题不选，没有针对性、典型性的题不选，没有启发性的题不选。

2.作业的类型要多样化，要结合学科特点、教学内容和学生实际，合理选择书面作业和非书面作业，提倡采用实验操作、研究性学习、社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式，倡导分层作业和“自助式”作业。

3.任课教师在作业设计与布置中要坚持课内与课外相结合，量与质相结合，注意多样性和层次性，可根据学生实际设计选做题、必做题等形式的作业，以满足不同层次学生的需要。

4.凡开设的课程，都要精选或自编习题，适量适度布置课内作业，内容符合课程标准要求和学生实际情况，有利于教学目标的深化理解和掌握。

5.科学控制课外作业总量。初中生每天课外作业量控制在1.5小时以内。布置课外作业要有全局观念，注意学科间的协调，考虑学生的总作业量不超过规定时数。不以多留作业作为惩罚学生的手段，不得滥用规定以外的教辅作业资料。

6.对学生作业要有规范要求。作业本的封面要写清楚班级、姓名，要保持干净整洁。严格要求学生认真、独立、按时、规范地完成作业，不抄袭别人的作业，书写工整，条理清楚，格式规范。作业经教师批改后，找出错因，主动改正，养成良好的作业习惯。

7.作业批改要及时认真，在学生作业上书写的所有符号和文字要规范认真，格式固定。作业评价根据年级和学科情况以分数或等级形式呈现，还要尽量使用激励语言或指导性语言评价，保护学生的自尊心和进一步学习的积极性。提倡精批精改、面批面改，即时反馈的作业可以在教师的指导下互批互改。对于学生纠错要及时复批。对非书面作业要通过多种形式进行检查评判，教师应提供机会让学生参与到作业评判的过程中来。

8.学生作业马虎潦草或不及时完成的，要加强教育和指导。不准用增加作业量的方式来变相体罚学生，不准撕毁学生作业本，不准将学生赶出教室。

9.立足发现问题和解决问题，进行归因分析，并及时反馈矫正，要求学生及时订正错题，杜绝错题漏纠现象，指导学生使用好错题本。

10.作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。

11.对于优秀的学生作业（如整洁、正确率高）或作品（如作文、绘画、电子表格、幻灯片、网页、电子贺卡等），教师可通过适当形式展示给予肯定。

12.学校要检查教师布置、批改作业情况，可随机抽样，常检常促。除此以外，每学期还要有两次以上大型全面检查，要有比较详细的检查记录，并将检查情况进行总结通报。

徐州市华杰实验学校

2021.8.26