当前位置: 首页 >> 教学科研 >> 特色教育 >> 正文

用心温暖孩子的心灵

发布时间:2018年05月10日 08:55 作者: 点击:[]

作者:李杰

光阴似箭,岁月如梭。不觉间,在华杰做生活老师已有几个年头,一路走来,懂得了生活老师,不仅仅是个简单的称号,更是一份沉甸甸的责任。在这片欣欣向荣且弥漫书香气息的沃土里,我细心地观察每一位学生,掌握其心理特点,灵活巧妙地对症下药。

记得刚到华杰的时候,有一个七年级刚入学的新生,大家都不喜欢他,在宿舍不经他人允许,乱动或用别人东西,如洗衣粉,洗发液,纸巾等,拿别人的东西就像用自己的一样,不分时间地点、方式方法的和同学开玩笑,夜深人静,他唱歌、敲墙,影响其他同学的正常休息。

经过细心地观察我发现他其实是一个很天真、活泼的孩子,只是因为他的好奇心强,好动,缺乏正确的是非观,育目地去做一些事,才会有如此多的不良行为。通过对他的分析和教育,他意识到自己的不足,并愿意接受我帮他改正。经常提醒他什么事应该做,什么事不能做,后来他进步很快,跟同学相处也很融洽,生活的也更开心了。

还有一位学生因家庭及社会因素(离异,父亲因酗酒打架被判刑),内心缺少关爱,于是他远离人群,小心地生活在自己的小圈子里。对这位学生,我倾注更多的是父爱、母爱,倾注爱心,就像播撒爱的种子,让他在快乐成长的过程中弥补缺失的爱。

小程是一年级一班的学生,上学期刚来的时候,晚上哭。我问他为什么哭,他说想妈妈了,想回家。我连哄带骗,守着他,等了很久他才睡着了。第二天晚上他又哭了,我想,总这样守着他也不是办法,跟他妈妈交流后得知,他们家是做夜市的,晚上去市场摆摊,白天休息,由于孩子没人照看,所以晚上跟家长去夜市上玩: 白天跟大人一起休息,所以我决定带他看看其他同学。走到其他孩子床边,看到他们睡得很香,有的都打呼噜了。我又问他:“你说他们和你一样,会不会想妈妈?”他说:“肯定会。”我说:“那你知道他们为什么不哭? 他们是怎样想妈妈的吗?”他说:“不知道。”我告诉他,他们想妈妈是把妈妈放在心里想,钻进被窝,想着想着就睡着了,妈妈就在梦中。他不信,我说你试试,但不能哭,哭就睡不着,不像男子汉。他回到自己的床上,果真钻进被窝,强忍住泪水,一会就睡着了,以后再也没哭过。

作为生活老师,我与学生和睦相处,尊重、理解、信任学生,而不是板着脸,居高临下地教育学生,那样学生看似听话,其实是激起了学生的敌对情绪,更不能去挖苦讽刺学生,那样必定给自己的教育工作带来麻烦。现在的学生比过去难管,这是许多老师的切身体会,可我们天天面对学生,如果无法和学生沟通交流,就难免会出现学生不尊重你,你拿学生没办法的状况。

作为生活老师,我们与学生相处的时间甚至超过了家人,学会积极沟通,相互尊重、相互理解、相互信任,我发现效果非常好。对学生的尊重和期望,我不仅仅表现在口头上,更是注意言行一致,贯穿在整个自我道德教育过程中。比如,在和学生谈心时,我总要放下权威身份,蹲下来与学生积极地沟通交流,选择能与他们的目光平视的方位来进行,这样与人相处的方式态度就总透着待人的诚意。

生活老师不单单是培养学生良好的生活习惯,同时也要关心学生的身心健康。同学们紧张学习了一天,回到宿舍我就让学生去有效的自由支配时间,来缓解精神上的压力,在放松的时候,此时我不再是他们的老师,我们之间没有什么障碍,像亲人、像朋友,学生也会把自己的不愉快和心事向我敞开心扉,尽情的倾诉,这时我也不失时机的对学生进行引导,学生的情绪得到了合理的宣泄,也促进了我与学生之间的情感交流。

都说我们生活老师做的是良心活,其实就是责任,辛苦是难免的,可是每当看到一张张稚嫩的脸庞,进步的笑脸,家长们信任的目光,让我体会到艰辛中的甜蜜,因为爱,便有了责任; 因为爱,使有了职业的神圣; 因为爱,便有了无私无悔。依据马斯洛的心理需求:师者,知识的传授者,生活的指导者,都要给孩子足够的关怀和爱,对孩子有足够的耐心,关心,信心。因为乐善存心,以享受的态度去工作,心灵便会充滿阳光,就会真心的去爱每一个孩子,就会精彩演绎生命的光彩。当我从孩子的眼神中读出愿望的时候,当我从孩子的叽叽喳喳中听出创造的时候,就体验到了幸福。幸福一一就是和孩子们之间会心的交流。

关闭

版权所有:徐州市华杰实验学校  Copyright undefinedcopy; 2016-2017 苏ICP备17034576号-1

电话:0516-83371777   学校地址:徐州市泉山区凤鸣路9号

管理入口